面对收获越多的学员重视，就要增大培训平台的积极性和优质内容，依照我多年的经历，首先是需要明白培训系统的功能是什么，让用户知道它有哪些功能是非常重要的。因此，学习平台运行的一个关键环节就是内容操作。一是创造好的内容，而“内容为王”永远不会过时。

预计内容运营创造“好的内容”
平台运营，“内容为王”可以说得更宽泛一些，但内容绝对是不可忽视的重要部分。网络教育的本质应该是教学内容的研究与开发，如果平台要体现建设的初衷，达到预期的目标，课程能够发挥其应有的价值，就基本完成了平台建设的任务。
这里主要从现有课程的盘点和新课程的上传两个方面来说明：盘点现有课程，实现优胜劣汰平台的内容建设如鱼得水。
如果苦心经营、花大钱购买的课程没有利用价值和交付意义，那就是对自己工作的否定和资源的浪费。因此，要创造一个好的内容，首先要对平台上现有的所有课程进行盘点，按照一定的规则进行评估，优化课程，然后制定措施，真正把课程用起来。
定制高质量课件规格：通过内容供应商提供的高质量课件及其咨询项目经验，制定平台现有课程标准，建议课程标准包括两部分。
一是课程本身，如课件的美感、内容的有效性等；另一部分是知识内容的利用效果，如阅读量、点击率、推荐量等第二部分，盘点现有课程，优胜劣汰：结合优质课程标准，全面梳理平台现有课程资源，根据课件的利用率进行分级管理，对所有课件进行评价，并做出如下调整：
可以直接使用的课件，保持原有课程的使用，如果是优秀的课件，可以重新推送或通过专项学习活动进行推广；可优化重用的课程可以单独优化，也可以邀请供应商对课程进行优化，上传到学习平台（e-learning系统）进行推广；没有使用价值的课程直接删除。
热门话题往往有很大程度的用户关注，但热点并不是简单的呈现。当我们发现热点时，我们需要从热点中找到不同的视角。比如企业行业热点、社会热点、网络热点都可以成为热点内容的源头。
通过网上的热点话题来增强用户的注意力。无论是赞成还是反对，或者分析，甚至调查，这些方法都会引起大量网名的跟风和好评。
然而，注意热门话题的人一多，但可以操作的内容点也较少。我们可以通过系统的研究，对整个事件进行详细的梳理，结合详实的数据支撑，对热点的成因进行全面的研究，进而呈现出研究的内容。这样，即使错过了热点，详细的内容整合和研究也能使热点内容精彩。
注意独创性：注意移动培训系统的内容是为了学习。内容的设计要以场景为基础，以用户的业务场景为基础，模拟真实的环境，既有助于直接帮助员工解决问题，调动学习者的学习积极性，又有助于转化学习。
我们可以根据员工的实际工作情况，结合工具模板快速制作微课。同时，我们可以举办微课竞赛，提高企业原创内容的数量。
以使用账户的人核心：为了调动大家的学习兴趣，他们需要主动关注用户的学习需求，积极寻找合适的内容。同时，我们需要尽可能细化内容，或者根据用户任务为某类用户提供定制的内容，从而提高内容的针对性。